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全球教育评价研究报告No.1
丛书
:
作者
:
胡方
田海林
贾玲
副主编 ;
刘云生
主编
出版社
:
社会科学文献出版社
出版时间
:
2024年5月
关键词
:
高等教育
职业教育
基础教育
教育评估
综合教育
全球教育评价研究报告No.1.北京.社会科学文献出版社,2024-05
社会科学文献出版社
全球教育评价研究报告No.1.北京.社会科学文献出版社,2024-05
引用
目录
简介
全域扩展 在地平衡:2019~2023年全球教育评价图景
全域扩展 在地平衡:2019~2023年全球教育评价图景
基础教育评价篇
巴西基础教育评价系统及其问责机制研究
法国基础教育评估研究
土耳其基础教育评价发展:概况、进展与趋势
新加坡基础教育评价改革新动向
新南非基础教育评估政策发展演变
意大利基础教育评价体系的现状、进展与趋势
高等教育评价篇
巴布亚新几内亚高等教育评价研究报告
巴基斯坦高等教育评价发展研究报告
德国高等教育评价研究报告
美国高等教育评价体系与发展新动向
日本高等教育质量评价研究报告
斯里兰卡高等教育评价研究报告
印度高等教育评价研究报告
英国高等教育最新“教学卓越框架”研究
职业教育评价篇
美国职业教育评价进展及发展趋势
欧盟职业教育评价研究——基于2010~2025年欧盟教育和培训计划与职业教育指标体系发展的思考
综合教育评价篇
澳大利亚联邦教育评估研究报告
巴西教育评估系统研究报告
俄罗斯教育评价研究报告
加拿大教育评价发展研究报告
新西兰教育评价研究报告
伊朗教育评价改革发展研究报告
内容简介
“两个大局”交互连接与影响所带来的诸多挑战和不确定性,是深层次的不同价值体系的系统性碰撞和战略性博弈所产生的。而教育是应对诸多挑战和不确定性的关键手段,是促进人类文明和社会进步义不容辞的使命和责任,是促进世界色彩纷呈的文明、价值观相互对话、理解和融合的不可忽视的重要力量。面对世界的动荡、危机和变革,我们必须站在人类命运共同体的立场上,重新界定教育这一人类共同利益,重新审视当前教育发展的格局,重塑肩负共创世界美好未来的教育。面对实现中华民族伟大复兴中国梦的历史关键时期,我们更要加快建设教育强国,为全面建设社会主义现代化国家提供基础性和战略性支撑。
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作者
刘云生
教育学博士,研究员,现任重庆市教育评估院党总支书记、院长,重庆市基础教育质量监测中心主任,教育部基础...
胡方
田海林
贾玲