本文基于新西兰教育部、新西兰评估研究所近五年的年度工作报告和有关新西兰教育评价的政府文件、学术论文、专著、新闻事例，介绍了近五年来新西兰教育评价的基本情况、发展趋势及理论创新。尤其是新冠疫情暴发后，教育形式因时而变，教育评估工作者因势利导，本文通过考察和分析疫情时期趋于信息化和数字化的教育现状，对新西兰教育评价存在的问题进行了反思，并就如何构建更加科学有效的评价模式进行思考与探讨。期待能从国家层面构建一套更加合理和一致的评价标准，同时赋力提高教师专业水平和评价能力，以及将教育评价结果有效运用到改善和促进新西兰教育事业的良性发展上。