本文根据2022年、2023年中国未成年人互联网运用状况调查的相关数据，结合2023年10～12月对未成年人开展的自主问卷调查，总结了未成年人在网络创作技能、网络信息保护意识与能力、网络言论准则和行为规范、网络在线学习上的特点。同时基于对10名未成年人及家长的访谈，探究家长参与对未成年人网络素养的影响，发现家长陪伴、亲子关系、家庭网络安全教育情况、家长参与模式、亲子共同使用电子设备情况、家长自身网络素养等因素均会从不同侧面影响未成年人网络素养。因此，建议家长切身了解未成年人的需求与困惑，“身在”同“心在”并重，“引导”为主、“规定”为辅；着眼薄弱环节，结合“理论”与“实操”进行家庭网络安全教育；鼓励并接受“数字反哺”。