日本高校的薪酬制度研究与启示

摘要：

日本是世界物质资源匮乏的国家，知识和创造力被视为国家最大的资源，大学则被称为知识和创造力的“时代牵引车”，承载着社会重托与变革方向，具有“探究真理、传授专业、奉献社会”三大使命，中央教育审议会的相关报告中反复强调“高等教育的危机就是社会的危机”中央教育审议会：《我国高等教育的未来像》，http：//www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/05013101.htm。，大学及大学教师被赋予特殊的社会地位。据2011年统计，日本拥有各类高校780所，日本大学和大学院日本的大学院相当于中国的研究生院。的在校生为2893489人，日本的成年人口中45%的人接受过高等教育，高于欧盟各国的平均水平（31%）。18岁适龄人口中入大学的比例为47%，居世界第十二位；在校留学生108427人，《日本的统计2013》，http：//www.stat.go.jp/data/nihon/22.htm。占世界留学生总数的3.4%，居第八位；日本大学教师及相关人员共获得诺贝尔奖18项，居世界第八位。日本诺贝尔奖获奖者人数2012年止18名，http：//www.nissay.co.jp/enjoy/keizai/35.html。

关键词：

作者简介：

张荆:男，北京市海淀区人，日本一桥大学法学博士。北京工业大学人文社会科学学院法律系教授、主任，北京工业大学法学教授，首都社会建设与社会管理协同创新中心首席专家、中国预防青少年犯罪研究会常务理事、中国犯罪学学会常务理事。北京工业大学人文社会科学学院社会学学科部副主任、北京经济社会发展研究院人力资源研究中心执行主任。主要研究领域：犯罪学、法社会学、刑事政策学、人力资源管理。主要研究成果：《现代社会的文化冲突与犯罪》、《国家行政效率之本——中日公务员制度比较研究》（合著）、《国际化背景下的首都人才机制研究》（执行主编）、《在日外国人犯罪》（日文版）、《金色的忧虑》（合著）等著作。2005年1月《在日外国人犯罪》一书荣获第六届日本菊田犯罪学奖。主持国家社会科学基金项目“社区矫正制度建设研究”、北京市社会科学基金项目“北京市社区矫正模式研究”、北京市教委重点项目“北京市高校近五年来引进人才的使用情况的社会学研究”、“专业技术人员的收入与社会地位”等。