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高校教师收入分配与激励机制总体状况分析

作者:
石秀印 张荆
出版日期:
2014年5月
报告页数:
41页
报告字数:
30154字
所属图书:
高校教师收入分配与激励机制改革研究
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摘要:

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出,要实现发展方式转变、推动科技创新,“关键靠人才,基础在教育”;必须“全面提高高等教育质量”。高校教师既是培养高级人才这一重大任务的直接、具体的执行者,也是科技进步和创新的中坚力量。高等学校的行政人员和教辅人员的作用都是通过教师的教学和科研成果体现出来。高校教师的生活状况和工作状态对于这些国家宏伟目标的实现至关重要。

关键词:

作者简介:

石秀印:1983年毕业于北京师范大学心理学系并获得硕士学位,现为中国社会科学院中国国情调查与研究中心副主任,中国社会学会劳动社会学专业委员会理事长,中国社会科学院社会学研究所研究员、教授(二级)。主要研究方向为社会心理、社会治理、劳动关系、企业家精神、人力资源管理等。主持过多项国家级课题。发表学术论文数十篇,出版学术著作(含合著)十余部,包括《农村股份合作制》《市场经济与人际关系》《社会心理学》《当代中国社会流动》《走向权利的时代:中国公民权利发展研究》《社会公正理论和政策》《当代中国社会阶层研究报告》《中国社会结构变迁研究》《当代中国社会流动》等。

张荆:男,北京市海淀区人,日本一桥大学法学博士。北京工业大学人文社会科学学院法律系教授、主任,北京工业大学法学教授,首都社会建设与社会管理协同创新中心首席专家、中国预防青少年犯罪研究会常务理事、中国犯罪学学会常务理事。北京工业大学人文社会科学学院社会学学科部副主任、北京经济社会发展研究院人力资源研究中心执行主任。主要研究领域:犯罪学、法社会学、刑事政策学、人力资源管理。主要研究成果:《现代社会的文化冲突与犯罪》、《国家行政效率之本——中日公务员制度比较研究》(合著)、《国际化背景下的首都人才机制研究》(执行主编)、《在日外国人犯罪》(日文版)、《金色的忧虑》(合著)等著作。2005年1月《在日外国人犯罪》一书荣获第六届日本菊田犯罪学奖。主持国家社会科学基金项目“社区矫正制度建设研究”、北京市社会科学基金项目“北京市社区矫正模式研究”、北京市教委重点项目“北京市高校近五年来引进人才的使用情况的社会学研究”、“专业技术人员的收入与社会地位”等。

文章目录
·调研目的
·调研方法
过度市场化导致高校内部收入差距过大
  • (一)教师的视线和精力被导向学校之外的市场,涣散了教学和科研的积极性
  • (二)教师的基本工资低于社会主流群体,为应对生活压力不得不为“稻粱谋”,分散了教学和科研的积极性
  • (三)教师由于收入低、生活窘迫,因而在学生面前自感寒酸,不够尊严和体面,以致缺乏应有的教学自信和科研自信
  • (四)教师之间彼此比较,每个人都觉得收入比别人低,内心不满意,对于教学和科研产生懈怠
  • (五)教师与社会主流群体相比较,认为本群体的贡献大、收入低,滋生不公平感,降低了教学和科研的投入
行政化障碍了高校教师的教学和科研积极性
  • (一)宏观层面的行政化障碍了高校教师积极性的调动
  • (二)微观层面的行政化障碍了高校教师积极性的发挥
管理企业化异化了高校教师的教学和科研积极性
  • (一)管理制度的行政性导致了教师的“对策”行为
  • (二)管理制度的非专业性导致了教师行为的形式主义
  • (三)管理制度的强压力性导致了教师的精力“耗散”
北京地区高校教师的教学和科研积极性相对低落
  • (一)高校教师的教学积极性在各类专业人员中最低
  • (二)高校教师的科技创新积极性在各类专业人员中最低
  • (三)高校教师的工作满意感与行政人员相比较低
  • (四)高校教师的收入公平感在学校各类人员中最低
行政化、市场化、企业化叠加导致特定群体教学和科研积极性障碍
  • (一)行政化、市场化、企业化的叠加障碍了年轻博士教师的积极性形成
  • (二)行政化、市场化、企业化的叠加干扰了教授们的积极性方向
高等院校改革应遵循教育的内在规律
  • (一)高校教师教学和科研积极性的调动应该遵循内在的、普遍性基本规律
  • (二)高等院校教师教学和科研积极性的调动应该进行制度和政策创新