“双减”之下城镇居民家庭教育消费变化分析

摘要：

2021年7月起，国家出台并实施了“双减”政策。“双减”政策不仅仅是为了减轻学生学业负担和家庭教育负担，也是基础教育领域一项重大改革，给学校教育和家庭教育带来深刻影响。本文结合统计数据、问卷调查数据和访谈资料，分析“双减”后北京城镇居民家庭教育消费的变化及背后的原因。结果表明，“双减”后，北京市居民教育支出总体下降；支出项目内容和形式发生变化，课程类培训消费项目总体减少，但非课程类培训变化不大；培训由线下转为线上；课外教育消费出现新的分化等。“双减”后居民的教育期望并没有变化，教育消费需求仍然存在。为满足学生的多元化成长需求，校内需要提质、扩容、增效，满足多元教育需求；校外可以依托公益机构，提供更多公益性教育服务；针对家庭要加强家长教育，推动家庭教育理念转变；从教育行政机构来说，要稳步推进政策、加强执行效果评估，不断优化政策细节，推动“双减”政策稳步落实。

关键词：

教育消费“双减”政策教育焦虑

作者简介：

赵卫华:山东单县人，山东大学社会学硕士，中国社会科学院研究生院社会学博士，北京工业大学人文学院社会学副教授、北京社会管理研究基地研究人员。研究领域主要有消费分层、消费社会学、社会建设与社会政策、人口健康、社会结构等。2005年以来，主持国家社科基金项目两项、省部级课题多项，参与国家级、省部级及其他课题多项，发表文章30余篇，出版《地位与消费——中国社会各阶层消费状况分析》等专著两部，参编著作多部。

李晶晶:北京工业大学社会学系研究生。

侯娜:北京工业大学社会学系研究生。