县域内教师交流模式及其适宜性研究

摘要：

本文提出了六种县域内教师交流模式，并对其适应性进行分析。受地理交通条件、经济社会发展水平以及社会文化观念等多重因素影响，不同地区教师交流轮岗政策执行模式多样。在地理交通条件便利且经济发展水平较高的地区，教师交流轮岗政策通过合理的人事管理制度改革实现良性有序的全员轮换；在区域间及区域内教育发展不均衡的地区，各地方逐步探索出联校共同体、单向支援、双向交流、定岗走教等交流模式，有序推进教师交流轮岗政策；在教育发展相对薄弱且地理交通条件不便的地区，远程互动模式则成为交流轮岗政策推进的合理选择。

关键词：

县域教育教师交流师资配置教育共同体

作者简介：

张源源:教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授，博士生导师；主要研究方向为农村教育、教师政策等；主持国家社会科学基金教育学青年课题和一般课题、吉林省哲学社会科学规划项目等多项；在《教育研究》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《中国教育学刊）等CSSCI刊物上发表论文10余篇，其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。