义务教育教师交流典型案例研究——以L市三种模式为例

摘要：

本文主要总结了L市探索教师交流模式的实践经验。2018年秋季，L市G区在城区义务教育学校探索实施集团化办学新模式，并在集团内部积极开展教师交流工作，推动了区域内义务教育均衡化发展。2017年起，L市Y区探索实施“区管校聘”改革，并在此基础上积极开展教师交流工作，促进了义务教育师资均衡配置。2017年L市K区创新探索学校共建办学模式，深入开展教师交流工作，进一步实现了区域间教育的均衡发展。此外，本文对教师交流机制进一步优化提出了构建交流教师角色适应路径、健全交流教师利益补偿机制、健全岗位聘用机制等建议。

关键词：

县域教育教师交流师资配置集团办学学校共建

作者简介：

张源源:教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授，博士生导师；主要研究方向为农村教育、教师政策等；主持国家社会科学基金教育学青年课题和一般课题、吉林省哲学社会科学规划项目等多项；在《教育研究》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《中国教育学刊）等CSSCI刊物上发表论文10余篇，其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。